语文学科分析发言稿.pdf

《语文学科分析发言稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科分析发言稿.pdf（10页珍藏版）》请在工友文库上搜索。

1、9/12/2019中考备考冲刺推进会语文学科分析发言稿 - 百度文库https:/ 资讯 视频 图片 知道 文库 贴吧 采购 地图 |VIP新客立减2元百度文库教育专区初中教育语文首页分类精品内容申请认证机构合作频道专区 会员中心中考备考冲刺推进会语文学科分析发言稿中考备考冲刺推进会语文学科分析发言稿各位领导，各位老师，大家上午好！各位领导，各位老师，大家上午好！今天是今天是 20122012 年年 5 5 月月 9 9 日，日，再过再过 4141 天，天，20122012年中考战役就要打响。年中考战役就要打响。未来的未来的 4141 天，对于每个天，对于每个九年级教师来说，九年级教师来说，所

2、面临的教学任务会更加繁重。所面临的教学任务会更加繁重。在此期间结合全市统一举行的中考适应性在此期间结合全市统一举行的中考适应性考试举行此次冲刺推进会很及时和必要。考试举行此次冲刺推进会很及时和必要。为了总结经验，为了总结经验，吸取教训，与时俱进，适应当今天吸取教训，与时俱进，适应当今天课改的要求，真正提高教育教学质量，现结合我校实际对九年级语文试卷作一个分析：课改的要求，真正提高教育教学质量，现结合我校实际对九年级语文试卷作一个分析：一、一、 我校基本情况：我校基本情况：我校共有我校共有 7878 人参加考试，人参加考试， 合格人数合格人数 3737 人，人， 合格率为合格率为 47.43%4

3、7.43%， 最高分最高分 9494 分，分， 最低分最低分 2828 分，分， 8080分以上分以上 2626 人，占人，占 33.33%33.33%。二、试卷分析二、试卷分析 对试题的总体认识：对试题的总体认识：本次考试的语文卷由翁老师统一命制，试卷与黄石市本次考试的语文卷由翁老师统一命制，试卷与黄石市 1212 年中考样卷不谋而合。本次测试命年中考样卷不谋而合。本次测试命题，题，注重知识与技能的考查，注重知识与技能的考查，注重人文精神和课改理念的渗透，注重人文精神和课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创强调语文学习的个性化和创造性，造性，较好地体现了较好地体现了“语文考试应着重考查学生

4、的阅读能力和表达能力”的精神。“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。本试题满本试题满分为分为 120120 分，试题包括三个部分：一、积累运用（分，试题包括三个部分：一、积累运用（2020 分）分） ；二、阅读与鉴赏（；二、阅读与鉴赏（4040 分）分） ；三、；三、作文（作文（6060 分）分） 。积累运用：汉字注音积累运用：汉字注音 2 2 分、病句修改分、病句修改 2 2 分，词语辨析分，词语辨析 2 2 分，句式变换分，句式变换 2 2 分，文学名著分，文学名著 3 3 分，分，语言运用语言运用 3 3 分，古诗文默写分，古诗文默写 6 6 分共分共 7 7 方面。方面

5、。 （此题注重知识的积累与能力运用并重的考查及（此题注重知识的积累与能力运用并重的考查及结合语境的考查。结合语境的考查。 ）阅读与鉴赏：阅读与鉴赏：（一）（一） 文言文比较阅读：文言文比较阅读：7.87.8 题实词，一词多义，通假字，古今异义题实词，一词多义，通假字，古今异义 4 4 分；分；9 9 题考常见虚词题考常见虚词用法（之、用法（之、 其、而、则）其、而、则）2 2 分；分；1010 题断句题断句 2 2 分；分；1111 题翻译；题翻译；1212 题比较理解，同中求异，异中求同题比较理解，同中求异，异中求同 5 5 分分（此题注重经典文的诵读，注重文言基础，体现文言文知识积累、能力

6、迁移）（此题注重经典文的诵读，注重文言基础，体现文言文知识积累、能力迁移）（二）（二） 议论文阅读：议论文阅读： 1313 题对论点的理解题对论点的理解 3 3 分，分， 1414 题论证方法的理解，题论证方法的理解， 1515 题对论据的理解题对论据的理解 （此（此题注重围绕议论文的要素解读文章）题注重围绕议论文的要素解读文章）（三）新诗：（三）新诗：1616 题内容理解题内容理解 2 2 分，分，1717 题意象与情感品析题意象与情感品析 3 3 分（此题注重紧扣诗歌三要素：分（此题注重紧扣诗歌三要素：意象、语言、情感）意象、语言、情感）（四）散文：（四）散文：1818 题慨括事件，感知内

7、容题慨括事件，感知内容 3 3 分，分，1919 题分析人物，情感体验，题分析人物，情感体验，2020 题语句简析，题语句简析，语言品析，语言品析，2121 题感知文体，内容理解题感知文体，内容理解 2 2 分，分，2222 题联系生活，探索表达题联系生活，探索表达 3 3 分（此题注重语言分（此题注重语言考查能力：文本感知能力、情感体验能力、语言品析能力、内容理解能力、技巧鉴赏能力、考查能力：文本感知能力、情感体验能力、语言品析能力、内容理解能力、技巧鉴赏能力、探究表达能力）探究表达能力）写作：写作： （一）（一）综合性学习综合性学习 1010 分；分；2323 题语言能力实际运用（写颁奖词

8、）题语言能力实际运用（写颁奖词） ，2424 题语言能力实际运用、说明的题语言能力实际运用、说明的运用（此题注重引导学生关注生活，在生活中运用语言）运用（此题注重引导学生关注生活，在生活中运用语言）（二）（二）2525 题：题： 一路上有你命题作文（此题注重明确记叙文文体，让学生有话可说，有情抒）一路上有你命题作文（此题注重明确记叙文文体，让学生有话可说，有情抒）三：三： 从我校统计情况看，语文成绩不太好。从试卷答题情况分析，主要失分原因有以下几从我校统计情况看，语文成绩不太好。从试卷答题情况分析，主要失分原因有以下几点：点：11 、基础知识掌握不牢：拼音汉字、词语的理解等基础薄弱。、基础知识

9、掌握不牢：拼音汉字、词语的理解等基础薄弱。2 2、语言表达能力欠缺：这不仅表现在考查学生语言实际运用能力上，而且还表现在通过阅、语言表达能力欠缺：这不仅表现在考查学生语言实际运用能力上，而且还表现在通过阅读材料，读材料，对文章内容的把握，对文章内容的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。学生学生心中所想没有准确说出，胡编乱绉，言不达意，是不会得高分的。如选择题、对基本信息的心中所想没有准确说出，胡编乱绉，言不达意，是不会得高分的。如选择题、对基本信息的理解和情境口语互动的交流等题，理解和情境口语互动的交流等题，学生审题不清，学

10、生审题不清，不了解命题者的本意只是虚言乱语，不了解命题者的本意只是虚言乱语，我们我们今后要强化有序地训练，形成能力今后要强化有序地训练，形成能力3 3、阅读理解综合分析能力差：这是阅读题失分多的重要原因。所选文言文阅读材料是课内、阅读理解综合分析能力差：这是阅读题失分多的重要原因。所选文言文阅读材料是课内9/12/2019中考备考冲刺推进会语文学科分析发言稿 - 百度文库https:/ ，阅读材料注重课内外的结合。散文阅读生命常常是如此之美从题型，阅读材料注重课内外的结合。散文阅读生命常常是如此之美从题型上看，上看，主要是问答题，主要是问答题，突出考查学生阅读表达能力和独特的体验，突出考查学生

11、阅读表达能力和独特的体验，同时注重到读书方法和探同时注重到读书方法和探究意识的考查。究意识的考查。试题分别从词语在特定语境中理解，信息筛选，观点概括，语段内容自主的试题分别从词语在特定语境中理解，信息筛选，观点概括，语段内容自主的探究，层次思路的分析，大胆的从学生的感受、体验、品味能力等角度进行考查。探究，层次思路的分析，大胆的从学生的感受、体验、品味能力等角度进行考查。从答题情况看，从答题情况看，不能正确把握文章的大意，不能正确把握文章的大意，快速捕捉有效信息，快速捕捉有效信息，不能准确理解句子在文中的不能准确理解句子在文中的深层含义；深层含义；不能准确提取关健的信息，也就是抓不准题眼、找不

12、准答案信息所在，不能准确提取关健的信息，也就是抓不准题眼、找不准答案信息所在，对潜在的对潜在的信息不能加以分析，信息不能加以分析，多数考生不能把握题干的特点，多数考生不能把握题干的特点，在理解语言的基础上运用语言。在理解语言的基础上运用语言。答的不答的不少，但没扣住要点，如学生对生命常常是如此之美主题分析就离题较远，只是对人物心少，但没扣住要点，如学生对生命常常是如此之美主题分析就离题较远，只是对人物心态的简单评点。失分最多。态的简单评点。失分最多。4 4、作文命题：、作文命题：试卷中的作文题，不设审题障碍，淡化要求，中心确立，文体选择，写法运用，都有较大选试卷中的作文题，不设审题障碍，淡化要

13、求，中心确立，文体选择，写法运用，都有较大选择自由，倡导多元而富有个性的思维，鼓励学生从不同角度，择自由，倡导多元而富有个性的思维，鼓励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。的感受和体验。但仍有不少学生对这种要求把握不准，但仍有不少学生对这种要求把握不准，不能做到突出中心，不能做到突出中心，所选材料有的偏所选材料有的偏离主题，对细节的把握和描写过于单一，离主题，对细节的把握和描写过于单一，给人空洞的感觉，作文语言假大空，不能写出真情给人空洞的感觉，作文语言假大空，不能写出真情实感。实感。四：考后反思：四：考后反思：1 1、拓宽学生视野，增强自觉主动的

14、阅读意识，引导学生向知识向课外延伸，扩大阅读面，、拓宽学生视野，增强自觉主动的阅读意识，引导学生向知识向课外延伸，扩大阅读面，拓展知识视野，丰富语言积累；真正提高学生的语文素养。拓展知识视野，丰富语言积累；真正提高学生的语文素养。2 2、培养阅读能力，培养阅读能力，要立足于课堂。要立足于课堂。加强答题技巧的指导；加强答题技巧的指导；拓展课堂、拓展课堂、拓宽眼界、拓宽眼界、拓深思维。拓深思维。3 3、积极开展语文综合性学习，关注社会、关注大自然，使他们多一些实践机会，多一些生、积极开展语文综合性学习，关注社会、关注大自然，使他们多一些实践机会，多一些生活积累，砺炼自己的思想言行，活积累，砺炼自己

15、的思想言行，仔细观察和思考学校、家庭乃至社会的方方面面，仔细观察和思考学校、家庭乃至社会的方方面面，在生活中在生活中提升自己的创新能力和社会责任感。提升自己的创新能力和社会责任感。4 4、增强纲本意识、考点意识、效率意识，做到有针对性、主动性、实践性、系统性的有效、增强纲本意识、考点意识、效率意识，做到有针对性、主动性、实践性、系统性的有效学习学习55 、瞄准中考前沿动态，很抓学生各类知识的整合能力，增强学生应变和心理能力的辅、瞄准中考前沿动态，很抓学生各类知识的整合能力，增强学生应变和心理能力的辅导，我相信我们学校语文的明天会更好。导，我相信我们学校语文的明天会更好。 大家上午好，大家上午好

16、，我非常高兴能借此机会，我非常高兴能借此机会，和大家一起探讨中考语文复习的情况，和大家一起探讨中考语文复习的情况， 如有不到之如有不到之处，处，敬请大家批评指正。敬请大家批评指正。近几年的语文中考试题在稳中略变，近几年的语文中考试题在稳中略变，考试侧重于学生语文能力的考考试侧重于学生语文能力的考查，查，调整了主观型和客观型试题的比例，调整了主观型和客观型试题的比例，适当压缩客观试题。适当压缩客观试题。考察的内容更趋向于学生对文考察的内容更趋向于学生对文本独特的阅读感受，本独特的阅读感受， 体现一定的人文色彩，体现一定的人文色彩， 又联系学生生活实际，又联系学生生活实际， 注重发挥学生的创新精神

17、。注重发挥学生的创新精神。试卷结构板块明晰，分为试卷结构板块明晰，分为“ “积累、阅读、写作积累、阅读、写作” ”三个部分。三个部分。 下面就我们学校的复习情况和大家谈一谈。下面就我们学校的复习情况和大家谈一谈。 一一. .积累应用积累应用 1. 1.基础知识基础知识 这是最基础的部分这是最基础的部分, ,但在实际的考试中这一部分往往会失分但在实际的考试中这一部分往往会失分. .主要原因在于学生在做题时不主要原因在于学生在做题时不仔细仔细, ,审题不仔细审题不仔细, ,回忆知识点不仔细回忆知识点不仔细, ,做题时心手不一。其实，中考试卷中所出现的基础知识做题时心手不一。其实，中考试卷中所出现的

18、基础知识的考查点，的考查点，均在初中三年的语文教学中出现过，只要我们对这些知识点进行归类、均在初中三年的语文教学中出现过，只要我们对这些知识点进行归类、整理，还整理，还是能取得较高分值的，是能取得较高分值的，下面我就古诗文默写这一内容谈谈我们的处理方法。下面我就古诗文默写这一内容谈谈我们的处理方法。首先要告诉学生首先要告诉学生这类题的题型有哪些？如记忆性默写，理解性默写，开放性默写，化用性默写这类题的题型有哪些？如记忆性默写，理解性默写，开放性默写，化用性默写 。第二，该。第二，该怎么复习？剔除次要，怎么复习？剔除次要，抓住主要。抓住主要。 老师要心中有数老师要心中有数默写要求背诵的古诗文中的

19、名言警默写要求背诵的古诗文中的名言警句：如岳阳楼记句：如岳阳楼记 ，现阶段没有必要让学生从头背到尾，必须抓那些名言警句，不可求全、，现阶段没有必要让学生从头背到尾，必须抓那些名言警句，不可求全、求细，归纳起来，这篇课文只有十几话需要背诵、默写。求细，归纳起来，这篇课文只有十几话需要背诵、默写。 （如：（如：“ “去国怀乡，忧谗畏讥，满目去国怀乡，忧谗畏讥，满目9/12/2019中考备考冲刺推进会语文学科分析发言稿 - 百度文库https:/ ”、“ “心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣” ”、“ “不以物喜，不不以物喜，不以己悲以己悲” ”、“

20、 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ”等。中考命题往往会有避让原则，去年考等。中考命题往往会有避让原则，去年考过的，往往今年不会再出现。如去年考过的，今年考的可能性不大。教师要精心选择、归过的，往往今年不会再出现。如去年考过的，今年考的可能性不大。教师要精心选择、归类，不是所有的都让学生记、背，如可分为：壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、类，不是所有的都让学生记、背，如可分为：壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、富含哲理等。要求学生能正确书山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、富含哲理等。要

21、求学生能正确书写，因为这类题一字出错，全盘皆输。写，因为这类题一字出错，全盘皆输。 2 2语文综合实践活动，名著推荐与阅读、口语交际、专题等语文综合实践活动，名著推荐与阅读、口语交际、专题等 语文综合实践活动语文综合实践活动 首先要关注社会热点、首先要关注社会热点、问题，问题，尤其是陕西的热点问题。尤其是陕西的热点问题。其次搜集其次搜集 1010 年中考试卷中的语文年中考试卷中的语文综合实践活动的题目，综合实践活动的题目，让学生去做一做，让学生去做一做，了解题型及内容。了解题型及内容。第二教师依据第二教师依据 1010 年的社会热点，年的社会热点，编制一些题目让学生去做，并讲解必要的方法。编制

22、一些题目让学生去做，并讲解必要的方法。 名著推荐与阅读名著推荐与阅读 我们是这样做的：把六册语文课本中所有名著推荐与阅读及其他的一些重要作品的基本内我们是这样做的：把六册语文课本中所有名著推荐与阅读及其他的一些重要作品的基本内容，如作者、作品名称，人物形象，主要故事情节，作品主题等，打印后发给学生，利用课容，如作者、作品名称，人物形象，主要故事情节，作品主题等，打印后发给学生，利用课余时间去背、记，然后再搜集一些题目让学生去巩固训练，提高实战能力。余时间去背、记，然后再搜集一些题目让学生去巩固训练，提高实战能力。 口语交际口语交际 首先指导方法，六个字：首先指导方法，六个字：“ “简明简明”

23、”、“ “连贯连贯” ”、“ “得体得体” ”。简明：就是要避免罗嗦、避免歧义、思。简明：就是要避免罗嗦、避免歧义、思路清晰、井井有条。连贯：就是要有统一的话题，合理的句序，前后语言的衔接与呼应。得路清晰、井井有条。连贯：就是要有统一的话题，合理的句序，前后语言的衔接与呼应。得体：体： 就是要符合特定的上下文的语言情境和口语交际时的各种外部语言情境。就是要符合特定的上下文的语言情境和口语交际时的各种外部语言情境。第二通过典型第二通过典型的题目进行强化训练。的题目进行强化训练。 二阅读理解二阅读理解 1 1、现代文阅读、现代文阅读 分文体复习，形成较固定的程序。分文体复习，形成较固定的程序。 用

24、用 2 2 节课回顾所学的课文，节课回顾所学的课文，归纳该文体的知识，归纳该文体的知识，重温该文体的特点。重温该文体的特点。用用 2 2 节课归纳该文节课归纳该文体的考点，了解各种题型。用一周时间扣住考点，进行综合训练，在这一环节里，我们选体的考点，了解各种题型。用一周时间扣住考点，进行综合训练，在这一环节里，我们选择各文体的热点材料供学生阅读。如说明文：高科技、环保、自然科学等；议论文：美德、择各文体的热点材料供学生阅读。如说明文：高科技、环保、自然科学等；议论文：美德、奉献、读书治学等；记叙文：文质兼美的最新文章或名家的短篇美文等。做题时，要求学生奉献、读书治学等；记叙文：文质兼美的最新文

25、章或名家的短篇美文等。做题时，要求学生牢牢记住牢牢记住“ “答案不在你的脑子里，答案不在你的脑子里，答案只在原文中答案只在原文中” ”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清到从整体上把握文章，首先弄清“ “写了什么写了什

26、么”“”“为什么要写为什么要写” ”这两个问题。最重要最有效的方法这两个问题。最重要最有效的方法是是“ “靠船下篙靠船下篙”在原文中找线索找答案。在原文中找线索找答案。 比如，比如， 整体感知类的题目，整体感知类的题目， 常常要求考生回答常常要求考生回答“ “文文章的主要内容是什么章的主要内容是什么” ”或者或者“ “作者的主要观点是什么作者的主要观点是什么” ”等问题。做此类题，答题时应从三个方等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟

27、记于心。定要熟记于心。再比如，再比如，同学们认为最难回答的同学们认为最难回答的“ “理解句子含义及作用理解句子含义及作用” ”这一类题目，这一类题目，我们可我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，子表达时最关键的词语， 指出其语境意。指出其语境意。 此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，用的语句，或是一些运用比喻、或是一些运用比喻、拟人、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是拟人、

28、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。做好此类题目的要诀。 凡述种种题型，凡述种种题型， 都有一定的解答思路和方法，都有一定的解答思路和方法， 所以做阅读题切忌盲目。所以做阅读题切忌盲目。 2.2. 文言文阅读文言文阅读 文言文考查的内容就是从字、词、句到思想感情、观点看法等。我将每篇文章的作者出处，文言文考查的内容就是从字、词、句到思想感情、观点看法等。我将每篇文章的作者出处，一词多义，一词多义，古今中义，词类活用等重点字词、古今中义，词类活用等重点字词、关键句子、关键句子、主题内容的相关问答等考点逐个落主题内容的相关问答等考点逐个落实到一张试卷上，实到一张试卷上

29、，让学生进行系统复习，让学生进行系统复习，再通过小试卷测试帮学生们将知识扎牢。再通过小试卷测试帮学生们将知识扎牢。对于中考对于中考引进的课外文言文的考查，引进的课外文言文的考查，我觉得也是以课外考课内，我觉得也是以课外考课内，是课内的延伸和迁移，是课内的延伸和迁移，所以我的应对所以我的应对9/12/2019中考备考冲刺推进会语文学科分析发言稿 - 百度文库https:/ 三作文三作文 虽然，虽然，现阶段初三学习比较紧张，现阶段初三学习比较紧张，但仍让学生每天都但仍让学生每天都“ “挤挤” ”出十到二十分钟的时间来看课外书出十到二十分钟的时间来看课外书读报纸等，开拓自己视野，了解时代信息，把握时

30、代脉搏，并学习别人的语言风格，章法技读报纸等，开拓自己视野，了解时代信息，把握时代脉搏，并学习别人的语言风格，章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。其次对各种文体写作技巧加大指导力度，尤其是记叙巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。其次对各种文体写作技巧加大指导力度，尤其是记叙文。第三，注重作文形式的包装。第四，加强作文训练，求质不求量。文。第三，注重作文形式的包装。第四，加强作文训练，求质不求量。 以上仅是我校初三语文复习的粗浅认识，以上仅是我校初三语文复习的粗浅认识，再次恳请各位老师能提出宝贵意见，再次恳请各位老师能提出宝贵意见，我们将不甚感我们将不甚感激，谢谢！激，谢谢！ ！ 高度决定视野

31、高度决定视野 角度改变观念角度改变观念 20122012 年中考语文命题预测及复习策略年中考语文命题预测及复习策略 铜鼓县港口中学铜鼓县港口中学 樊雄文樊雄文 各位同仁：各位同仁： 大家好！，我今天的“应制”发言是：中考语文命题预测及复习策略。大家好！，我今天的“应制”发言是：中考语文命题预测及复习策略。 说起中考复习，各位都是沙场老将，让我来谈这个话题，有班门弄斧之嫌。不过既然这样安排，我就姑妄说起中考复习，各位都是沙场老将，让我来谈这个话题，有班门弄斧之嫌。不过既然这样安排，我就姑妄言之，大家也不妨姑妄听之，不当之处权当引玉之砖，欢迎批评指正。言之，大家也不妨姑妄听之，不当之处权当引玉之砖

32、，欢迎批评指正。 面向中考及其复习，我们往往思考得比较多的两个问题是：一、考什么与怎么考的问题；二、教什么与怎面向中考及其复习，我们往往思考得比较多的两个问题是：一、考什么与怎么考的问题；二、教什么与怎么教的问题。前者是命题的问题，后者是复习的问题；两者密切相关，命题是复习的依据，即考什么就教么教的问题。前者是命题的问题，后者是复习的问题；两者密切相关，命题是复习的依据，即考什么就教什么。今天这个研讨会主要是围绕这两个问题来展开的。什么。今天这个研讨会主要是围绕这两个问题来展开的。 关于命题的问题，也就是关于命题的问题，也就是 20122012 年中考语文说明，刚才黄河老师已经作了具体的解读。

33、总体上讲，我省近几年中考语文说明，刚才黄河老师已经作了具体的解读。总体上讲，我省近几年的中考语文试题从结构到题型都比较稳定，每年只有一些小的调整。年的中考语文试题从结构到题型都比较稳定，每年只有一些小的调整。 a a、关于命题预测、关于命题预测 我认为中考语文复习关键是要扣住课程标准与考试说明，只要学生的语文素养达到相关要求就够了，至于我认为中考语文复习关键是要扣住课程标准与考试说明，只要学生的语文素养达到相关要求就够了，至于试题采用什么材料则是次要的。下面我结合今年的考试说明尝试作个预测，仅供参考。试题采用什么材料则是次要的。下面我结合今年的考试说明尝试作个预测，仅供参考。 一、语言知识及其

34、运用（一、语言知识及其运用（1212 分）分） 1 1、字形字音（、字形字音（2 2 分）分） 选择题选择题 “字音字形”试题分值为“字音字形”试题分值为 2 2 分，考查考生对字的音形掌握程度。题型是选择题，都是选择正确的一项。以分，考查考生对字的音形掌握程度。题型是选择题，都是选择正确的一项。以常用词语为材料，将字音和字形合为一体考查。所有字音、字形均出自课文后面的“读一读、写一写”中常用词语为材料，将字音和字形合为一体考查。所有字音、字形均出自课文后面的“读一读、写一写”中的生字词和文下的注释。的生字词和文下的注释。字音是多音字或比较容易读错的字字音是多音字或比较容易读错的字, ,字形为

35、比较容易写错的常用字，字形为比较容易写错的常用字，不寻求偏、不寻求偏、 怪、怪、难。复习时，将字词表整理并印发给学生理解、识记；解题时可以采用“纵向排除、横向淘汰法”。难。复习时，将字词表整理并印发给学生理解、识记；解题时可以采用“纵向排除、横向淘汰法”。 2 2、词语使用（、词语使用（2 2 分）分） 选择题选择题 “词语使用”试题分值为“词语使用”试题分值为 2 2 分，考查的是词语的实际运用能力，教科书中的重要词语是考查的重点。试题分，考查的是词语的实际运用能力，教科书中的重要词语是考查的重点。试题材料可以是选自教材或改编自教材，也可以是自编或选自（改编）课外阅读材料中的语句。复习时，可

36、以材料可以是选自教材或改编自教材，也可以是自编或选自（改编）课外阅读材料中的语句。复习时，可以整理词语表印发给学生理解；让学生掌握从词义、色彩、对象、范围、搭配等方面辨析成语误用的方法。整理词语表印发给学生理解；让学生掌握从词义、色彩、对象、范围、搭配等方面辨析成语误用的方法。 3 3、病句辨析（、病句辨析（2 2 分）分） 选择题选择题 “病句辨析”试题分值为“病句辨析”试题分值为 2 2 分，考查学生对病句的识别能力。因为是中考，所以用于考查的语句文字不会分，考查学生对病句的识别能力。因为是中考，所以用于考查的语句文字不会太长、结构相对简单。以判断正误的选择题型出现，可能还是选择没有语病的

37、一项。试题材料可选自或改太长、结构相对简单。以判断正误的选择题型出现，可能还是选择没有语病的一项。试题材料可选自或改编于教材，也可自编或选编自课外阅读材料。复习时，要让学生熟悉六种语病类型、修改步骤与方法，多编于教材，也可自编或选编自课外阅读材料。复习时，要让学生熟悉六种语病类型、修改步骤与方法，多加练习，形成技能。语感审读法、干枝梳理法和抓标志词法是比较有效的识别方法。加练习，形成技能。语感审读法、干枝梳理法和抓标志词法是比较有效的识别方法。 4 4、组句成段（、组句成段（2 2 分）分） 选择题选择题 9/12/2019中考备考冲刺推进会语文学科分析发言稿 - 百度文库https:/ 2

38、2 分，即将打乱了的几个句子根据一定的逻辑顺序，重新组成一个语意顺畅的语分，即将打乱了的几个句子根据一定的逻辑顺序，重新组成一个语意顺畅的语段，考查学生思维的条理性、语言的逻辑性。题型为选择题。从近三年中考试题看，试题材料选择课外书段，考查学生思维的条理性、语言的逻辑性。题型为选择题。从近三年中考试题看，试题材料选择课外书籍或报刊资料，基本上是说明性文字或议论性文字，侧重与人类相关的环境、科技信息，扣紧时代脉搏，籍或报刊资料，基本上是说明性文字或议论性文字，侧重与人类相关的环境、科技信息，扣紧时代脉搏，努力与最新的政治经济形势相适应，且都是努力与最新的政治经济形势相适应，且都是 5 5 个句子

39、。预计今年也是如此，不会有大的变化。复习时，要个句子。预计今年也是如此，不会有大的变化。复习时，要让学生形成“三抓”技能，即在定好首尾句后，用“抓中心、抓思路、抓标志”方法确定句序。让学生形成“三抓”技能，即在定好首尾句后，用“抓中心、抓思路、抓标志”方法确定句序。 5 5、句子的选用、仿用，句式变换（、句子的选用、仿用，句式变换（2 2 分）分） 选择题选择题 “句子的选用、仿用、句式变换”试题分值为“句子的选用、仿用、句式变换”试题分值为 2 2 分，包括根据提供的语境选用句子、仿写句子和按要求变分，包括根据提供的语境选用句子、仿写句子和按要求变换句式等内容，涉及语法、修辞等语文基础知识的

40、运用。试题材料选自课外书籍、报刊资料或自编，近三换句式等内容，涉及语法、修辞等语文基础知识的运用。试题材料选自课外书籍、报刊资料或自编，近三年都考查了句式变换。预计今年仍将考查句式变换，而句子的选用、仿用也不容忽视，题型为选择题。要年都考查了句式变换。预计今年仍将考查句式变换，而句子的选用、仿用也不容忽视，题型为选择题。要让学生掌握常见句式及变换方法，并通过练习形成技能。让学生掌握常见句式及变换方法，并通过练习形成技能。 6 6、语段概括（、语段概括（2 2 分）分） 选择题选择题 “语段概括”试题分值为“语段概括”试题分值为 2 2 分，即用一个简洁的句子概括语段的内容，主要考查考生对材料的

41、理解能力、分，即用一个简洁的句子概括语段的内容，主要考查考生对材料的理解能力、相关信息的筛选能力以及语言概括与表达能力。试题材料选自课外书籍或报刊资料，多选自日常生活中常相关信息的筛选能力以及语言概括与表达能力。试题材料选自课外书籍或报刊资料，多选自日常生活中常见的现象或大众普遍关注的问题，其中新闻材料较多，而且时效性强。预计今年还可能考查对新闻标题的见的现象或大众普遍关注的问题，其中新闻材料较多，而且时效性强。预计今年还可能考查对新闻标题的拟写，题型为选择题。复习时，应重点给学生方法的指导：（拟写，题型为选择题。复习时，应重点给学生方法的指导：（ 1 1）要素提取法（何人在何时何地做何事）；

42、）要素提取法（何人在何时何地做何事）；（2 2）层次分析法；（）层次分析法；（3 3）去枝取干法；（）去枝取干法；（4 4）抓关键词法。）抓关键词法。 二、古诗文积累与阅读（二、古诗文积累与阅读（2222 分）分） （一）古诗词阅读（一）古诗词阅读（4 4 分）分） 7 7、8 8 两个小题，均为选择题两个小题，均为选择题 “古诗词阅读”试题分值为“古诗词阅读”试题分值为 4 4 分，包括分，包括 2 2 个小题，考查考生对课外古诗词的理解和初步的鉴赏能力。选材个小题，考查考生对课外古诗词的理解和初步的鉴赏能力。选材来自课外，。预计今年仍将考查诗歌（唐诗、宋诗），可能出自唐诗宋词鉴赏词典，是课

43、本中出现的来自课外，。预计今年仍将考查诗歌（唐诗、宋诗），可能出自唐诗宋词鉴赏词典，是课本中出现的学生熟悉的作者，以江西诗人为主，都是选择题。在复习时，教会学生欣赏古诗词的有关方法，一般包括学生熟悉的作者，以江西诗人为主，都是选择题。在复习时，教会学生欣赏古诗词的有关方法，一般包括诗词的流派（豪放派、婉约派等）、格律（押韵、对仗、平仄等）、分类（按表达方式、内容、语言等）。诗词的流派（豪放派、婉约派等）、格律（押韵、对仗、平仄等）、分类（按表达方式、内容、语言等）。并从语言鉴赏题、形象鉴赏题、表达技巧鉴赏题、思想内容评价鉴赏题四大类分别讲授答题的方法、技巧并从语言鉴赏题、形象鉴赏题、表达技巧鉴

44、赏题、思想内容评价鉴赏题四大类分别讲授答题的方法、技巧等。等。 （二）文言文阅读（二）文言文阅读（1010 分）分） 9 9 题为朗读节奏划分（题为朗读节奏划分（2 2 分），选择题。以上共计分），选择题。以上共计 9 9 道选择题，共计道选择题，共计1818 分。其余为简答题。分。其余为简答题。 文言文阅读主要考查考生阅读浅易文言文的能力，分值为文言文阅读主要考查考生阅读浅易文言文的能力，分值为 1010 分，包括分，包括 5 5 个试题，主要从诵读、实词解释、个试题，主要从诵读、实词解释、文意把握、概括要点、写作技巧、人物分析等方面进行考查。文意把握、概括要点、写作技巧、人物分析等方面进行

45、考查。 选材可能出自二十五史或其他古书，选材可能出自二十五史或其他古书，内容大多与江西的风土人情或课文作者、课文内容有关，一般为人物传记。复习时，要结合注释阅读六册内容大多与江西的风土人情或课文作者、课文内容有关，一般为人物传记。复习时，要结合注释阅读六册课本中的文言文，并将其中的重要实词（从通假字、古今异义、词类活用、一词多义四方面）辑录整理。课本中的文言文，并将其中的重要实词（从通假字、古今异义、词类活用、一词多义四方面）辑录整理。教给学生做题的方法，如划分朗读节奏的方法、翻译句子的方法、借助注释疏通文意等。教给学生做题的方法，如划分朗读节奏的方法、翻译句子的方法、借助注释疏通文意等。 （

46、三）古诗文默写（三）古诗文默写（8 8 分）分） 填空题填空题 “古诗文积累”试题分值为“古诗文积累”试题分值为 8 8 分，考查考生对古诗文的背诵默写能力。题型为填空题，试题材料均是课标分，考查考生对古诗文的背诵默写能力。题型为填空题，试题材料均是课标要求背诵的要求背诵的 5050 篇古诗文中的名句。试题设计形式有直接的默写（直接型默写），即根据上句填写下句或根篇古诗文中的名句。试题设计形式有直接的默写（直接型默写），即根据上句填写下句或根据下句填写上句（据下句填写上句（4 4 分），以及基于语境的提示性的默写（理解型默写和运用型默写，各分），以及基于语境的提示性的默写（理解型默写和运用型默

47、写，各 2 2 分）。试题对分）。试题对诗、词（曲）、文以及六册课本会尽量兼顾。预计今年试卷仍是这种形式，这三年考到的名句一般不会出诗、词（曲）、文以及六册课本会尽量兼顾。预计今年试卷仍是这种形式，这三年考到的名句一般不会出现。复习时，将现。复习时，将 5050 篇古诗文化整为零，定期背诵、默写。篇古诗文化整为零，定期背诵、默写。 三、现代文阅读（三、现代文阅读（3030 分）分） 共共 3030 分。包括两篇课外文章，其中记叙类文章（主要是散文）必考，一般为分。包括两篇课外文章，其中记叙类文章（主要是散文）必考，一般为 5 5 个试题，个试题，16161818 分；说明分；说明类文章、议论类

48、文章二选一，一般为类文章、议论类文章二选一，一般为 5 5 个试题，个试题，12121414 分。分。 ( (一一) )记叙文（散文、小说）阅读记叙文（散文、小说）阅读 我省中考对散文的考查，从选材上看，偏重于当代名家经典美文，且选文视野开阔，文化内涵丰富，所选我省中考对散文的考查，从选材上看，偏重于当代名家经典美文，且选文视野开阔，文化内涵丰富，所选材料大多抒发对生活、对社会的体验和感悟，展现作者对追求人生真谛、感悟生命光彩、关注社会生活的材料大多抒发对生活、对社会的体验和感悟，展现作者对追求人生真谛、感悟生命光彩、关注社会生活的情怀。作者都是当代著名散文家，分别是余秋雨（考生在课内学过他的

49、散文信客）、周涛、琦君（台情怀。作者都是当代著名散文家，分别是余秋雨（考生在课内学过他的散文信客）、周涛、琦君（台9/12/2019中考备考冲刺推进会语文学科分析发言稿 - 百度文库https:/ 1717 分，分，20092009、20102010 年都是年都是 4 4 道题，每道题平道题，每道题平均分都超过均分都超过 4 4 分；分；20112011 年是年是 6 6 道题，每道题平均分不足道题，每道题平均分不足 3 3 分。也就是说在赋分上从大分值题又回归到小分分。也就是说在赋分上从大分值题又回归到小分值题，某种程度上也就意味着涉及的考点越来越多，对文本的考查越来越细。从题型上看，注重对

50、词句理值题，某种程度上也就意味着涉及的考点越来越多，对文本的考查越来越细。从题型上看，注重对词句理解、要点概括、语言赏析、文章把握等方面的考查解、要点概括、语言赏析、文章把握等方面的考查 . . （二）说明文阅读（二）说明文阅读 我省中考试卷，对说明文的考查一般为科技类说明文，分值均为我省中考试卷，对说明文的考查一般为科技类说明文，分值均为 1313 分。选材一般出自百科知识杂志，分。选材一般出自百科知识杂志，大多以生态环境、前沿科技、社会热点话题为主，注重时代性、知识性、实用性、趣味性。从题型上看，大多以生态环境、前沿科技、社会热点话题为主，注重时代性、知识性、实用性、趣味性。从题型上看，注