合同范本模板.pdf

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1、6/22/2019试论专利制度对高新技术发展的作用-合同范本模板 - 百度文库https:/ 资讯 视频 图片 知道 文库 贴吧 采购 地图 |加入VIP百度文库实用文档表格/模板合同协议首页分类精品内容申请认证机构合作频道专区 会员中心试论专利制度对高新技术发展的作用试论专利制度对高新技术发展的作用 随着世界范围内高新技术的迅速发展，高新技术已成为影响当代人类生活随着世界范围内高新技术的迅速发展，高新技术已成为影响当代人类生活和未来的重要因素之一，和未来的重要因素之一， 而且也已成为影响各个国家经济发展和国家实力的重要而且也已成为影响各个国家经济发展和国家实力的重要因素。作为技术、法律、经济

2、三位一体的知识产权制度一专利制度，对高新技术因素。作为技术、法律、经济三位一体的知识产权制度一专利制度，对高新技术发展的作用，发展的作用，就成为一个十分重要的问题，就成为一个十分重要的问题，本文就专利制度对高新技术的创新机本文就专利制度对高新技术的创新机制，对高新技术的开发、保护及产业化的作用进行初步探讨。制，对高新技术的开发、保护及产业化的作用进行初步探讨。 ( (一一) )专利制度对高新技术研发的推动作用专利制度对高新技术研发的推动作用 高新技术的研发是高新技术发展的发动机，没有研发，就没有高新技术。高新技术的研发是高新技术发展的发动机，没有研发，就没有高新技术。专利制度的推动作用主要表现

3、为二个方面：专利制度的推动作用主要表现为二个方面： 1 1、专利制度为高新技术的研发捉供了与计划机制全然不同的激励机制、专利制度为高新技术的研发捉供了与计划机制全然不同的激励机制. .正正如一位美国总统所说的，如一位美国总统所说的，专利为天才之火浇上利益之油，专利为天才之火浇上利益之油，它以利益为杠杆，它以利益为杠杆，作为作为一种全新的激励机制鼓励发明人的创新活动。一种全新的激励机制鼓励发明人的创新活动。 2 2、专利信息可加快高新技术的技术创新，这表现为以下两个方面：、专利信息可加快高新技术的技术创新，这表现为以下两个方面： (1)(1)利用专利信息可在国家级决策、行业发展决策、或课题研发小

4、组的决策利用专利信息可在国家级决策、行业发展决策、或课题研发小组的决策三个层次上进行高新技术的发展趋势分析和预测；三个层次上进行高新技术的发展趋势分析和预测； 专利信息可以揭示现有高新技专利信息可以揭示现有高新技术的发展水平、术的发展水平、动态和趋势，动态和趋势，使我们从技术和市场需求二个方面寻找新的技术突使我们从技术和市场需求二个方面寻找新的技术突破口，选择研制目标，作出正确决策；从而以最合理的途径、最佳方案、最少投破口，选择研制目标，作出正确决策；从而以最合理的途径、最佳方案、最少投资，谋求最大的成果。主要表现为如下三个方面：现有技术所处的发展阶段、高资，谋求最大的成果。主要表现为如下三个

5、方面：现有技术所处的发展阶段、高新技术未来的发展方向、新技术未来的发展方向、高新技术所涉及的相关领域和技术。高新技术所涉及的相关领域和技术。对于高新技术领域对于高新技术领域中研发的人员来说，中研发的人员来说，利用专利信息进行技术预测，利用专利信息进行技术预测，重点应围绕以下四点：重点应围绕以下四点：分析某分析某高新技术领域中各种专利的变化情况，高新技术领域中各种专利的变化情况，了解该领域技术的发展的最新动向；了解该领域技术的发展的最新动向；分析分析重要专利的构成，了解某项技术的成熟程度；分析如阂购冲拥帕幼沿摊冱关系，重要专利的构成，了解某项技术的成熟程度；分析如阂购冲拥帕幼沿摊冱关系，某某-

6、-技术的发展前景；剖析专利产品的结构或分析专利的工艺方法等等。技术的发展前景；剖析专利产品的结构或分析专利的工艺方法等等。 (2)(2)利用专利信息使高新技术的研发在高起点上开始，利用专利信息使高新技术的研发在高起点上开始，避免低水平的重复研避免低水平的重复研究，究，促进高技术实现跨跃式发展。促进高技术实现跨跃式发展。根据世界知识产权组织的统计，根据世界知识产权组织的统计，专利所记载的专利所记载的技术信息量约占整个技术信息量的技术信息量约占整个技术信息量的 9090，根据，根据 WIP0WIP0 的估算，利用专利信息可缩的估算，利用专利信息可缩短研制周期短研制周期 6060，节约费用，节约费用

7、 4040。 ( (二二) )专利制度的第二个作用是使技术的评鉴法制化专利制度的第二个作用是使技术的评鉴法制化 在我国计划经济体制下所形成的成果的管理方式是对成果的学术水平的评在我国计划经济体制下所形成的成果的管理方式是对成果的学术水平的评定或对科研课题执行情况的检查，定或对科研课题执行情况的检查，这种方式在法律上不被国际所认可。这种方式在法律上不被国际所认可。而专利的而专利的6/22/2019试论专利制度对高新技术发展的作用-合同范本模板 - 百度文库https:/ ( (三三) )专利制度的第三个作用就是使技术资产化专利制度的第三个作用就是使技术资产化 纯技术一旦被授予专利权就变成了工业产

8、权，形成了无形资产，具有了价纯技术一旦被授予专利权就变成了工业产权，形成了无形资产，具有了价值并为国际所公认。值并为国际所公认。例如，例如，扬子电冰箱厂与德国西门子、扬子电冰箱厂与德国西门子、博世公司合资成博世公司合资成?quot;?quot;安徽博西扬制冷有限公司”。其中扬子电冰箱厂以其安徽博西扬制冷有限公司”。其中扬子电冰箱厂以其 2525 项冰箱、冰柜的专利权项冰箱、冰柜的专利权入股，折合人民币入股，折合人民币 40144014 万元，得到德国西门子、博世公司的认可。另外，根据万元，得到德国西门子、博世公司的认可。另外，根据我国担保法的规定，专利具有作为质押的权利。我国担保法的规定，专利

9、具有作为质押的权利。 ( (四四) )专利制度的第四个作用，就是它使技术权利化专利制度的第四个作用，就是它使技术权利化 一项高新创新成果一旦授予专利权，就受到法律保护。主要表现在二个方一项高新创新成果一旦授予专利权，就受到法律保护。主要表现在二个方面：面： 一方面，一方面，是对发明技术的自身保护。是对发明技术的自身保护。另一方面，另一方面，就是占领和保护市场的作用。就是占领和保护市场的作用。一种产品只要授予专利权，一种产品只要授予专利权， 就等于在市场上具有了独占权。就等于在市场上具有了独占权。 未经专利权人的许可，未经专利权人的许可，任何人都不得生产、任何人都不得生产、销售该专利产品。销售该

10、专利产品。专利的这种权利同时还表现为时间性和地专利的这种权利同时还表现为时间性和地域性。例如，一项技术被授予中国发明专利权，将在域性。例如，一项技术被授予中国发明专利权，将在 2020 年内，在整个中国的范年内，在整个中国的范围内受到法律保护，享受这种权利。围内受到法律保护，享受这种权利。 ( (五五) )专利制度的第五个作用是使技术信息化专利制度的第五个作用是使技术信息化 专利制度规定了一整套的技术信息化措施。例如发明专利申请必须在自申专利制度规定了一整套的技术信息化措施。例如发明专利申请必须在自申请日起请日起 1818 个月后公布；授权后必须予以公告。另外专利局有一整套的公布专利个月后公布

11、；授权后必须予以公告。另外专利局有一整套的公布专利信息的制度和手段。例如定期出版专利公报，专利说明书；制作专利光盘，专利信息的制度和手段。例如定期出版专利公报，专利说明书；制作专利光盘，专利数据库，数据库，向全国、向全国、全世界公开专利技术信息，全世界公开专利技术信息，从而推动高新技术进步和技术的实从而推动高新技术进步和技术的实施及转让。施及转让。 ( (六六) )专利制度的第六作用是专利的拥有数量构成技术创新和知识经济的指专利制度的第六作用是专利的拥有数量构成技术创新和知识经济的指标体系和测度之一标体系和测度之一 联合国的教科文组织发表的联合国的教科文组织发表的19981998 年世界科学报

12、告中指出，报告中公布年世界科学报告中指出，报告中公布的专利指标，的专利指标，是基于”技术活动可以通过专利局公布的专利数描述，是基于”技术活动可以通过专利局公布的专利数描述，这里不把专这里不把专利看作一种工业手段，利看作一种工业手段，而是看作处于知识前沿的技术能力的标志”，而是看作处于知识前沿的技术能力的标志”，同时，同时，该报该报告用全世界的科学出版物和专利数除以世界告用全世界的科学出版物和专利数除以世界 GDPGDP 总额所得数据作为世界平均水总额所得数据作为世界平均水平，平， 各国各地区的科学出版物数量以及在欧洲和美国申请的专利数被各国各地区各国各地区的科学出版物数量以及在欧洲和美国申请的

13、专利数被各国各地区的的 GDPGDP 所除的数字，所除的数字，就可得到研究开发成果与国内生产总值的关系。就可得到研究开发成果与国内生产总值的关系。因此，因此，专利专利的拥有量，的拥有量，将成为知识经济的指标体系和测度之一。将成为知识经济的指标体系和测度之一。对于一个高新技术来说，对于一个高新技术来说，专专利的拥有量也是这个技术创新能力和技术实力的标志。利的拥有量也是这个技术创新能力和技术实力的标志。 ( (七七) )专利制度的第七个作用是以专利为核心的知识产权，构成了知识经济专利制度的第七个作用是以专利为核心的知识产权，构成了知识经济的基础的基础 有个说法：在奴隶社会比谁的奴隶多，在封建社会比

14、谁的占有土地多，在有个说法：在奴隶社会比谁的奴隶多，在封建社会比谁的占有土地多，在6/22/2019试论专利制度对高新技术发展的作用-合同范本模板 - 百度文库https:/ ( (八八) )专利制度的第八个作用，是拥有知识产权的高科技产业将成为知识经专利制度的第八个作用，是拥有知识产权的高科技产业将成为知识经济的主要支柱济的主要支柱 当代高新技术主要包括信息技术、生命科学技术、能源技术、环境工程技当代高新技术主要包括信息技术、生命科学技术、能源技术、环境工程技术、新材料、空间技术，这些高新技术既是当代的前沿科学技术，又是现在和将术、新材料、空间技术，这些高新技术既是当代的前沿科学技术，又是现

15、在和将来对产业产生巨大作用的技术。来对产业产生巨大作用的技术。在知识经济中，在知识经济中，拥有知识产权的高新技术产业将拥有知识产权的高新技术产业将成为知识经济的主要支柱。成为知识经济的主要支柱。 ( (九九) )专利制度的第九用是对高新技术产业化的保护作用专利制度的第九用是对高新技术产业化的保护作用 专利制度为风险很大的高新技术产业化提供了可靠的法律保障，凡是获得专利制度为风险很大的高新技术产业化提供了可靠的法律保障，凡是获得授予专利权的高新技术，授予专利权的高新技术，在产业化过程均可受到专利法的保护。在产业化过程均可受到专利法的保护。它一方面可避免它一方面可避免高新技术产品被他人仿制的风险，

16、高新技术产品被他人仿制的风险，另一方面也为这种产品予留了市场空间。另一方面也为这种产品予留了市场空间。高新高新技术可以在专利的保护下，技术可以在专利的保护下，从市场上获得较高利润，从市场上获得较高利润，从而弥补了开发的投入，从而弥补了开发的投入，又又为的发展和产品下一轮开发积累了资金。这种法律保护可大大促进高新的发展，为的发展和产品下一轮开发积累了资金。这种法律保护可大大促进高新的发展，推动高新技术的产业化。推动高新技术的产业化。 综上所述，专利制度在高新技术发展中其有十分重要的作用，我们应当充综上所述，专利制度在高新技术发展中其有十分重要的作用，我们应当充分发挥这种作用，推动我国的高新技术的

17、发展。分发挥这种作用，推动我国的高新技术的发展。 原作者：原作者： 清华大学研究生导师、清华大学研究生导师、国家专利局审查一部部长、国家专利局审查一部部长、审查研究员审查研究员 袁袁德德 6/22/2019试论专利制度对高新技术发展的作用-合同范本模板 - 百度文库https:/ XXXX 019019 学学 年度年度 第一学第一学 期生物期生物 教研组教研组 工作工作 计划计划 指指 导思想导思想 以以 新一轮新一轮 课程改课程改 革为抓革为抓 手，更手，更 新教育新教育 理念，理念， 积极推积极推 进教学进教学 改革。改革。 努力实努力实 现教学现教学 创新，创新， 改革教改革教 学和学学

18、和学 习方式习方式 ，提高，提高 课堂教课堂教 学效益学效益 ，促进，促进 学校的学校的 内涵性内涵性 发展。发展。 同时，同时， 以新课以新课 程理念程理念 为指导为指导 ，在全，在全 面实施面实施 新课程新课程 过程中过程中 ，加大，加大 教研、教研、 教改力教改力 度，深度，深 化教学化教学 方法和方法和 学习方学习方 式的研式的研 究。正究。正 确处确处 理改革与理改革与 发展、发展、 创新与创新与 质量的质量的 关系，关系， 积极探积极探 索符合索符合 新课程新课程 理念的理念的 生物教生物教 学自如学自如 化教学化教学 方法和方法和 自主化自主化 学习方学习方 式。式。 主主 要工

19、作要工作 一一 、教研、教研 组建设组建设 方面：方面： 、 深入学深入学 习课改习课改 理论，理论， 积极实积极实 施课改施课改 实践。实践。 、 以七年以七年 级新教级新教 材为“材为“ 切入点切入点 ”，强”，强 化理论化理论 学习和学习和 教学实教学实 践。践。 、 充分发充分发 挥教研挥教研 组的作组的作 用，把用，把 先进理先进理 念学习念学习 和教学和教学 实践有实践有 机的结机的结 合起来合起来 ，做到，做到 以学促以学促 研，以研，以 研促教研促教 ，真正，真正 实现教实现教 学质量学质量 的全面的全面 提升。提升。 、 强化教强化教 学过程学过程 管理，管理， 转变学转变学

20、 生的学生的学 习方式习方式 ，提高，提高 课堂效课堂效 益，规益，规 范教学范教学 常规管常规管 理，抓理，抓 好“五好“五 关”。关”。 （）备课）备课 关。要关。要 求教龄求教龄 五年以五年以 下的教下的教 师备详师备详 案，提案，提 倡其他倡其他 教师备教师备 详案。详案。 要求教要求教 师的教师的教 案能体案能体 现课改现课改 理念。理念。 （）上课）上课 关。关。 （）作业）作业 关。首关。首 先要控先要控 制学生制学生 作业的作业的 量，本量，本 着切实着切实 减轻学减轻学 生负担生负担 的精神的精神 ，要在，要在 作业批作业批 改上狠改上狠 下工夫下工夫 。 （）考试）考试 关

21、。以关。以 确保给确保给 学生一学生一 个公正个公正 、公平、公平 的评价的评价 环境。环境。 （）质量）质量 关。关。 、 加强教加强教 研组凝研组凝 聚力，聚力， 培养组培养组 内老师内老师 的团结的团结 合作精合作精 神，做神，做 好新教好新教 师带教师带教 工作。工作。 二二 、常规、常规 教学方教学方 面：面： 加加 强教研强教研 组建设组建设 。兴教。兴教 研之风研之风 ，树教，树教 研氛围研氛围 。特别。特别 要把起要把起 始年级始年级 新教材新教材 的教研的教研 活动作活动作 为工作为工作 的重点的重点 。 、 教研组教研组 要加强要加强 集体备集体备 课课 共共 同分析同分析

22、 教材教材研研 究教法究教法探讨探讨 疑难问疑难问 题题 由备由备 课组长课组长 牵头每牵头每 周集体周集体 备课一备课一 次，定次，定 时间定时间定 内容，内容， 对下一对下一 阶段教阶段教 学做到学做到 有的放有的放 矢，把矢，把 握重点握重点 突破难突破难 点点 、 教研组教研组 活动要活动要 有计划有计划 、有措、有措 施、有施、有 内容，内容， 在实效在实效 上下工上下工 夫，要夫，要 认真落认真落 实好组实好组 内的公内的公 开课教开课教 学。学。 、 积极开积极开 展听评展听评 课活动课活动 ，每位，每位 教师听教师听 课不少课不少 于于 2020 节，青节，青 年教师年教师 不

23、少于不少于节，节， 兴“听兴“听 课，评课，评 课”之课”之 风，大风，大 力提倡力提倡 组内，组内， 校内听校内听 随堂课随堂课 。 、 进一步进一步 制作、制作、 完善教完善教 研组主研组主 页，加页，加 强与兄强与兄 弟学校弟学校 的交流的交流 。 我我 们将继们将继 续本着续本着 团结一团结一 致，勤致，勤 沟通，沟通， 勤研究勤研究 ，重探，重探 索，重索，重 实效的实效的 原则，原则， 在总结在总结 上一学上一学 年经验年经验 教训的教训的 前提下前提下 ，出色，出色 地完成地完成 各项任各项任 务。务。 校校 内公开内公开 课活动课活动 计划表计划表 日日 期周次期周次 星期节星

24、期节 次开课次开课 人员拟人员拟 开课内开课内 容容 1010 月月 127127 四四王王 志忠生志忠生 物圈物圈 1010 月月 137137 五五赵赵 夕珍动夕珍动 物的行物的行 为为 1212 月月 114114 五五赵赵 夕珍生夕珍生 态系统态系统 的调节的调节 1212 月月 28182818 四四朱朱 光祥动光祥动 物的生物的生 殖殖 镇镇 江新区江新区 大港中大港中 学生物学生物 教研组教研组 xx-xx- 20X20X下学下学 期生物期生物 教研组教研组 工作计工作计 划范文划范文 20X20X年秋年秋 季生物季生物 教研组教研组 工作计工作计 划划 化化 学生物学生物 教研

25、组教研组 的工作的工作 计划计划 生生 物教研物教研 组工作组工作 计划计划 下下 学期生学期生 物教研物教研 组工作组工作 计划计划 年年 下学期下学期 生物教生物教 研组工研组工 作计划作计划 20X20X年化年化 学生物学生物 教研组教研组 计划计划 20X20X年化年化 学生物学生物 教研组教研组 计划计划 中中 学生物学生物 教研组教研组 工作计工作计 划划 第第 一学期一学期 生物教生物教 研组工研组工 作计划作计划 2020 XXXX 019019 学学 年度年度 第二学第二学 期高中期高中 英语教英语教 研组研组 工作计工作计 划划 XXXX XXXX 学学 年度第年度第 二学

26、期二学期 高中英高中英 语教研语教研 组工作组工作 计划计划 一一 指导指导 思想：思想： 本本 学期，学期， 我组将我组将 进一步进一步 确立以确立以 人为本人为本 的教育的教育 教学理教学理 论，把论，把 课程改课程改 革作为革作为 教学研教学研 究的中究的中 心工作心工作 ，深入，深入 学习和学习和 研究新研究新 课程标课程标 准，积准，积 极、稳极、稳 妥地实妥地实 施和推施和推 进中学进中学 英语课英语课 程改革程改革 。以新。以新 课程理课程理 念指导念指导 教研工教研工 作，加作，加 强课程强课程 改革，改革， 紧紧地紧紧地 围绕新围绕新 课程实课程实 施过程施过程 出现的出现的

27、 问题，问题， 寻求解寻求解 决问题决问题 的方的方 法和途径法和途径 。加强。加强 课题研课题研 究，积究，积 极支持极支持 和开展和开展 校本研校本研 究，提究，提 高教研高教研 质量，质量， 提升教提升教 师的研师的研 究水平究水平 和研究和研究 能力。能力。 加强教加强教 学常规学常规 建设和建设和 师资队师资队 伍建设伍建设 ，进一，进一 步提升步提升 我校英我校英 语教师语教师 的英语的英语 教研、教研、 教学水教学水 平和教平和教 学质量学质量 ，为我，为我 校争创校争创 “三星“三星 ”级高”级高 中而发中而发 挥我组挥我组 的力量的力量 。 二二 主要主要 工作及工作及 活动

28、：活动： 加强理加强理 论学习论学习 ，推进，推进 新课程新课程 改革。改革。 组组 织本组织本组 教师学教师学 习普习普 通高中通高中 英语课英语课 程标准程标准 及课及课 标解度标解度 ，积极，积极 实践高实践高 中英语中英语 牛津教牛津教 材，组材，组 织全组织全组 教师进教师进 一步学一步学 习、熟习、熟 悉新教悉新教 材的体材的体 系和特系和特 点，探点，探 索新教索新教 材的教材的教 学模式学模式 ，组织，组织 好新教好新教 材的研材的研 究课活究课活 动，为动，为 全组教全组教 师提供师提供 交流、交流、 学习的学习的 平台和平台和 机会。机会。 加强课加强课 堂教学堂教学 常规

29、，常规， 提高课提高课 堂教学堂教学 效率。效率。 强强 化落实化落实 教学常教学常 规和“规和“ 礼嘉中礼嘉中 学课堂学课堂 教学十教学十 项要求项要求 ”。做”。做 好集体好集体 备课和备课和 二备以二备以 及反思及反思 工作。工作。 在认真在认真 钻研教钻研教 材的基材的基 础上，础上， 抓好上抓好上 课、课课、课 后作业后作业 、辅导、辅导 、评价、评价 等环节等环节 ，从而，从而 有效地有效地 提高课提高课 堂教学堂教学 效率。效率。 加强教加强教 学方法学方法 、手段、手段 和策略和策略 的研究的研究 ，引导，引导 教师改教师改 进教学进教学 方法的方法的 同时，同时， 引导学引导

30、学 生改生改 进学习方进学习方 法和学法和学 习策略习策略 。 加强课加强课 题研究题研究 ，提升，提升 教科研教科研 研究水研究水 平；加平；加 强师资强师资 队伍建队伍建 设，提设，提 升教师升教师 的教学的教学 能力。能力。 组组 织教师织教师 有效开有效开 展本组展本组 的和全的和全 校的课校的课 题研究题研究 工作做工作做 到有计到有计 划、有划、有 研究、研究、 有活动有活动 、有总、有总 结，并结，并 在此基在此基 础上撰础上撰 写教育写教育 教学论教学论 文，并文，并 向报刊向报刊 杂志和杂志和 年会投年会投 稿。稿。 制制 订好本订好本 组本学组本学 期的校期的校 公开课公开

31、课 、示范、示范 课、汇课、汇 报课计报课计 划，并划，并 组织好组织好 听课、听课、 评课等评课等 工作。工作。 三三 具体具体 安排：安排： 二二 月份：月份： 制订好制订好 教研组教研组 工作计工作计 划、课划、课 题组工题组工 作计划作计划 和本学和本学 期公开期公开 课名单课名单 。 三三 月份：月份：、组织、组织 理论学理论学 习。习。 、 高一英高一英 语教学语教学 研讨活研讨活 动。动。 、 组织好组织好 高三第高三第 一次模一次模 考、阅考、阅 卷、评卷、评 卷和总卷和总 结等工结等工 作。作。 四四 月份：月份：、组织、组织 好高三好高三 英语口英语口 语测试语测试 。 、

32、 高三英高三英 语复习语复习 研讨会研讨会 。 五五 月份：月份：、组织、组织 好高三好高三 第二次第二次 模考、模考、 阅卷、阅卷、 评卷和评卷和 总结等总结等 工作。工作。 、 协助开协助开 展好我展好我 校的区校的区 级公开级公开 课。课。 六六 月份：月份：、组织、组织 好高考好高考 的复习的复习 迎考工迎考工 作。作。 、 收集课收集课 题活动题活动 材料。材料。2020 1919 学学 年春季年春季 学期小学期小 学语学语 文组教文组教 研计划研计划 一一 、指导、指导 思想思想 坚坚 持以持以 基础教基础教 育课程育课程 改革纲改革纲 要为要为 指导，指导， 认真学认真学 习贯彻

33、习贯彻 课程改课程改 革精神革精神 ，以贯，以贯 彻实施彻实施 基础教基础教 育课程育课程 改革为改革为 核心，核心， 以研究以研究 课堂教课堂教 学为重学为重 点，以点，以 促进教促进教 师队伍师队伍 建设为建设为 根本，根本， 以提高以提高 教学质教学质 量为目量为目 标，全标，全 面实施面实施 素质教素质教 育。育。 本本 学期教学期教 研组重研组重 点加强点加强 对教师对教师 评课的评课的 指导，指导， 使教师使教师 的评课的评课 规范化规范化 ，系统，系统 化，定化，定 期举行期举行 主题教主题教 学沙龙学沙龙 和“会和“会 诊式行诊式行 动研究动研究 ”，促”，促 进新教进新教 师

34、的成师的成 长，加长，加 快我镇快我镇 小学语小学语 文教师文教师 队伍成队伍成 长速度长速度 和小学和小学 语文教语文教 育质量育质量 的全面的全面 提高。提高。 结合区结合区 里的活里的活 动安排动安排 ，开展，开展 各项有各项有 意义的意义的 学生活学生活 动，培动，培 养提养提 高学生的高学生的 语文素语文素 养，调养，调 动启发动启发 学生的学生的 内在学内在学 习动机习动机 。 二二 、工作、工作 目标目标 、 以课改以课改 为中心为中心 ，组织，组织 教师学教师学 习语文习语文 课程标课程标 准，转准，转 变教学变教学 观念，观念， 深入课深入课 堂教学堂教学 研究，研究， 激发

35、学激发学 生主动生主动 探究意探究意 识，培识，培 养学生养学生 创新精创新精 神和实神和实 践能力践能力 ，努力，努力 提高学提高学 生语文生语文 素养。素养。 、 进一步进一步 加强语加强语 文教师文教师 队伍建队伍建 设，让设，让 “语文“语文 研究小研究小 组”，组”， 充分发充分发 挥学科挥学科 带头人带头人 、骨干、骨干 教师的教师的 示范作示范作 用，重用，重 视团队视团队 合作智合作智 慧、力慧、力 量。开量。开 展“师展“师 徒结对徒结对 ”活动”活动 ，以老，以老 带新，带新， 不断提不断提 高教师高教师 的业务的业务 素质。素质。 、 组织教组织教 师开展师开展 切实有切

36、实有 效的说效的说 课沙龙课沙龙 、评课、评课 沙龙，沙龙， 提高教提高教 师说课师说课 能力，能力， 和评课和评课 能力，能力， 能够结能够结 合主题合主题 教研活教研活 动，对动，对 典型课典型课 例进行例进行 互动研互动研 讨，开讨，开 展教例展教例 赏析活赏析活 动。动。 、 加强教加强教 研组集研组集 体备课体备课 ，每周，每周 以段为以段为 单位组单位组 织一次织一次 集体备集体备 课，分课，分 析教材析教材 ，赏析，赏析 重点课重点课 文，进文，进 行文本行文本 细读，细读， 交流教交流教 学心得学心得 。让备。让备 课不再课不再 是走场是走场 ，形式，形式 主义，主义， 而是真

37、而是真 真实实真实实 为提高为提高 课堂效课堂效 率服务率服务 ，提高，提高 教师的教师的 素质服素质服 务。务。 、 根据上根据上 学期制学期制 定的语定的语 文常规文常规 活动计活动计 划，开划，开 展形式展形式 多样的多样的 学习竞学习竞 赛活动赛活动 、过关、过关 活动，活动， 激发学激发学 生学习生学习 语文的语文的 兴趣，兴趣， 在自主在自主 活动中活动中 提高学提高学 生的综生的综 合实践合实践 能力，能力， 促进个促进个 性和谐性和谐 发展。发展。 、加强加强 学习质学习质 量调查量调查 、检测、检测 工作，工作， 及时分及时分 析，寻析，寻 找得失找得失 ，确保，确保 完成各

38、完成各 项教学项教学 指标。指标。 三三 、主要、主要 工作及工作及 具体措具体措 施施 （ 一）骨一）骨 干教师干教师 示范、示范、 把关，把关， 当好“当好“ 领头羊领头羊 ”。”。 、 本学期本学期 ，语文，语文 研究小研究小 组成员组成员 继续充继续充 分发挥分发挥 学科带学科带 头人、头人、 骨干教骨干教 师的示师的示 范作用范作用 ，重视，重视 团队合团队合 作智慧作智慧 、力量、力量 。教研。教研 组将围组将围 绕“探绕“探 索实效索实效 性语文性语文 课堂教课堂教 学模式学模式 ”这个”这个 主题，主题， 深入开深入开 展精读展精读 课文教课文教 学有效学有效 性研讨性研讨 活

39、动。活动。 低段（低段（ 1-21-2 年年 级）则级）则 继续进继续进 行识字行识字 教学的教学的 有效性有效性 的探讨的探讨 。分层。分层 、有、有 序地开展序地开展 教研活教研活 动，使动，使 教研活教研活 动更成动更成 熟、有熟、有 效，切效，切 实提高实提高 我校语我校语 文老师文老师 的专业的专业 水平。水平。 、 开展“开展“ 师徒结师徒结 对”活对”活 动，以动，以 老带新老带新 ，不断，不断 提高教提高教 师的业师的业 务素质务素质 。 （ 二）年二）年 轻教师轻教师 取经、取经、 学习，学习， 争取出争取出 成绩。成绩。 、 为了提为了提 高教学高教学 质量，质量， 促成新

40、促成新 教师迅教师迅 速成长速成长 ， 年教龄年教龄 新教师新教师 每一学每一学 期上期上堂模仿堂模仿 课和一课和一 堂校内堂校内 研讨课研讨课 。上模。上模 仿课的仿课的 内容可内容可 以通过以通过 观看名观看名 师的关师的关 盘、视盘、视 频或者频或者 教学实教学实 录等途录等途 径，根径，根 据个人据个人 教学需教学需 要，有要，有 选择性选择性 地进行地进行 局部模局部模 仿，从仿，从 而使新而使新 教师形教师形 成个人成个人 的教学的教学 风格风格。2020 1919 年年 高二历高二历 史第二史第二 学期学期 教学工教学工 作计划作计划 范文范文 1 1 一一 、指导、指导 思想思

41、想 高高 二的历二的历 史教学史教学 任务是任务是 要使学要使学 生在历生在历 史知识史知识 、历史、历史 学科能学科能 力和思力和思 想品德想品德 、情感、情感 、态度、态度 、价值、价值 观各方观各方 面得到面得到 全面培全面培 养锻炼养锻炼 和发展和发展 ，为高，为高 三年级三年级 的文科的文科 历史教历史教 学打下学打下 良好的良好的 基础，基础， 为高校为高校 输送有输送有 学习潜学习潜 能和发能和发 展前途展前途 的合格的合格 高中毕高中毕 业生打业生打 下良好下良好 基础。基础。 高高 考的文考的文 科综合科综合 能力测能力测 试更加试更加 强调考强调考 生对文生对文 科各学科各

42、学 科整体科整体 知识的知识的 把握、把握、 综合分综合分 析问题析问题 的思维的思维 能力、能力、 为解决为解决 问题而问题而 迁移知迁移知 识运用识运用 知识的知识的 能力。能力。 教师在教师在 教学中教学中 要体现要体现 多学科多学科 、多层、多层 次、多次、多 角度分角度分 析解决析解决 问题的问题的 通识教通识教 育理念育理念 。教师。教师 要认真要认真 学习和学习和 研究教研究教 材材 转变转变 教学观教学观 念，紧念，紧 跟高考跟高考 形形 势的发展势的发展 ，研究，研究 考试的考试的 变化，变化， 力争使力争使 高二的高二的 教学向教学向 高三教高三教 学的要学的要 求靠拢求靠

43、拢 。 按按 照教照教 学大纲学大纲 和和 考试说考试说 明的明的 要求，要求， 认真完认真完 成高二成高二 阶段的阶段的 单科复单科复 习工作习工作 。坚持。坚持 学科教学科教 学为主学为主 ，落实，落实 基础知基础知 识要到识要到 位，适位，适 当兼顾当兼顾 史地政史地政 三个学三个学 科的综科的综 合要求合要求 ，培养，培养 提高学提高学 生学科生学科 内综合内综合 的能力的能力 。从学。从学 生的实生的实 际出发际出发 ，落实，落实 基础，基础， 提高学提高学 科思维科思维 能力和能力和 辩证唯辩证唯 物主义物主义 、历史、历史 唯物唯物 主义的理主义的理 论水平论水平 。 二二 、教

44、学、教学 依据和依据和 教材使教材使 用用 全全 班共班共 4040 人，其人，其 中男生中男生 1515 人人 ，女生，女生人。人。 学生的学生的 数学基数学基 础较一础较一 般，多般，多 数学生数学生 能掌握能掌握 所学内所学内 容，少容，少 部分学部分学 生由于生由于 反映要反映要 慢一些慢一些 ，学习，学习 方法死方法死 板，没板，没 有人进有人进 行辅导行辅导 ，加之，加之 缺乏学缺乏学 习的主习的主 动性，动性， 不能掌不能掌 握学习握学习 的内容的内容 。能跟。能跟 上课的上课的 学生，学生， 课上活课上活 泼，发泼，发 言积极言积极 ，上课，上课 专心听专心听 讲，完讲，完 成

45、成 作业认真作业认真 ，学习，学习 比较积比较积 极主动极主动 ，课后，课后 也很自也很自 觉，当觉，当 然与家然与家 长的监长的监 督分不督分不 开。部开。部 分学生分学生 解答问解答问 题的能题的能 力较强力较强 ，不管，不管 遇到什遇到什 么题，么题， 只要读只要读 了两次了两次 ，就能，就能 找到方找到方 法，有法，有 的方法的方法 还相当还相当 的简捷的简捷 。有的。有的 学生只学生只 能接受能接受 老师教老师教 给的方给的方 法，稍法，稍 有一点有一点 变动的变动的 问题就问题就 处理不处理不 了。个了。个 别学生别学生 是老师是老师 怎么教怎么教 也也 不会。不会。 二二 、教材

46、、教材 分析分析 本本 册的教册的教 学内容：学内容：（ ） 混合运混合运 算和应算和应 用题；用题；（）整）整 数和整数和整 数四则数四则 运算；运算； （）量）量 的计量；的计量；（ ） 小数的小数的 意义和意义和 性质；性质；（）小）小 数的加数的加 法和减法和减 法；法； （）平行）平行 四边形四边形 和梯形和梯形 本本 册的重册的重 点：混点：混 合运算合运算 和应用和应用 题是本题是本 册的一册的一 个重点个重点 ，这一，这一 册进一册进一 步学习步学习 三步式三步式 题的混题的混 合运算合运算 顺序，顺序， 学习使学习使 用小括用小括 号，继号，继 续学习续学习 解答两解答两 步

47、应用步应用 题的学题的学 习，进习，进 一步学一步学 习解答习解答 比较容比较容 易的三易的三 步应用步应用 题，使题，使 学生进学生进 一步理一步理 解和掌解和掌 握复杂握复杂 的数量的数量 关系，关系， 提高学提高学 生运用生运用 所学知所学知 识解决识解决 得意的得意的 实际实际 问题的能问题的能 力，并力，并 继续培继续培 养学生养学生 检验应检验应 用题的用题的 解答的解答的 技巧和技巧和 习惯。习惯。 第二单第二单 元整数元整数 和整数和整数 的四则的四则 运算，运算， 是在前是在前 三年半三年半 所学的所学的 有关内有关内 容的基容的基 础上，础上， 进行复进行复 习、概习、概

48、括，整括，整 理和提理和提 高。先高。先 把整数把整数 的认数的认数 范围扩范围扩 展到千展到千 亿位，亿位， 总结十总结十 进制计进制计 数法，数法， 然后对然后对 整数四整数四 则运算则运算 的意义的意义 ，运算，运算 定律加定律加 以概括以概括 总总 结，这样结，这样 就为学就为学 习小数习小数 ，分数，分数 打下较打下较 好的基好的基 础。第础。第 四单元四单元 量的计量的计 量是在量是在 前面已前面已 学的基学的基 础上把础上把 所学的所学的 计量单计量单 位加于位加于 系统整系统整 理，一理，一 方面使方面使 学生所学生所 学的知学的知 识更加识更加 巩固，巩固， 一方面一方面 使

49、学生使学生 为学习为学习 把单名把单名 数或复数或复 名数改名数改 写成用写成用 小数表小数表 示的单示的单 名数做名数做 好准备好准备 。 三三 、教学、教学 目标目标 （ 一）知一）知 识与技识与技 能：能： 、 使学生使学生 认识自认识自 然数和然数和 整数，整数， 掌握十掌握十 进制计进制计 数法，数法， 会根据会根据 数级正数级正 确地读确地读 、写含、写含 有三级有三级 的多位的多位 数。数。 、 使学生使学生 理解整理解整 数四则数四则 运算的运算的 意义，意义， 掌握加掌握加 法与减法与减 法、乘法、乘 法与除法与除 法之间法之间 的关系的关系 。 提出教提出教 学任务学任务

50、：在全：在全 面发展面发展 体能的体能的 基础上基础上 ，进一，进一 步发展步发展 灵敏、灵敏、 力量，力量， 速度和速度和 有氧耐有氧耐 力，武力，武 德的培德的培 养；引养；引 导学生导学生 学会合学会合 理掌握理掌握 练习与练习与 讨论的讨论的 时间，时间， 了解实了解实 现目标现目标 时可能时可能 遇到的遇到的 困难。困难。 在不断在不断 体验进体验进 步和成步和成 功的过功的过 程中，程中， 表现出表现出 适宜的适宜的 自信心自信心 ，形成，形成 勇于克勇于克 服困难服困难 积极向积极向 上，乐上，乐 观开观开 朗的优良朗的优良 品质；品质； 认识现认识现 代社会代社会 所必需所必需